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今天是：
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曲继教函字[2014]第02号
曲靖市关于中小学幼儿园教师2014年秋季履职晋级
培训计划的通知
各县（市）区教育局、各教师进修学校：
根据云继教函[2014]第1号文件精神，现将2014年秋季的培训科目、时间及考试等有关事项通知如下，请按此计划做好相关工作。
一、培训内容
1.校本培训：
校本培训（实验）学校要按照曲靖市教育局《关于2013年度校本培训（实验）学校检查评估结果的通知》中的“今后工作要求”，进一步强化对该项工作的领导，做到“九个结合”，突出培训特色，拓展培训内容，提升培训质量和层次。
2.履职晋级培训：
本次培训课程科目详见附件1。
中学和幼儿园教师履职晋级培训开课计划见附件1，具体培训安排待培训报名人数统计结束后再行通知。
小学教师履职晋级培训开课计划请各县（市）区教育局师资办根据市中小学教师继续教育中心本次开考科目（见附件1）自行安排培训计划。
中小学幼儿园教师可根据自己的实际需要选择一个科目报名参加培训考核，各单位可根据有关文件组织安排。
二、培训院校
1.曲靖师范学院承担全市中学、幼儿园教师的履职晋级培训。
2.各县（市）区教师进修学校承担本县（市）区小学教师的履职晋级培训。
3.各培训院校应加强管理，选聘高水平的教师任教（培训科目主讲教师应随培训计划向学员公布），强化自学环节的落实，提高培训质量。
三、报名程序
各县（市）区、市直中小学幼儿园按下列步骤组织报名：
1.中学、幼儿园教师的考试报名表由各学校直接报各县（市）区教育局师资办，再汇总上报市中小学教师继续教育中心，上交报表时间为
2.小学教师的考试报名表报各县（市）区中小学教师继续教育中心，具体交表时间由各县（市）区中小学教师继续教育中心规定。
3.报名参加考试的教师务必认真填写姓名、身份证号码、履职晋级培训的准考证号、登记册号（新报考教师的登记册号由县（市）区中小学教师继续教育中心在原履职晋级培训登记册号的基础上编制）。新报名和信息变更的老师一定要注明。
4.新报名教师必须填写考生登记表，并在报名时交一张像片办理新的准考证。
5.各县（市）区所需小学试卷数（请按每袋30、25、10、5、2份装标准订购，附件4）汇总上报市中小学教师继续教育中心（曲靖师范学院继续教育学院）的截止日期为
6.数据报送方式：报名统计表请发电子邮件至邮箱：771018951@QQ.COM。
7.需要新办、补办准考证的，请在领取试卷时带好照片一并办理。
四、缴费注册
1.中小学幼儿园教师履职晋级培训费按云价费【2002】799号文件规定执行，每位教师参加一门课程的培训交培训费60元，按每人18元/科次交考务费，两项费用请在报名时一并交纳。
2.小学教师参加履职晋级培训考务费按每人18元/科次的标准交至各县（市）区教师培训机构，其中省级统考科目按6元/科次/人的标准直接上交云南省中小学教师继续教育中心；市级统考科目试卷费与中学教师培训考务费直接交曲靖师范学院计划财务处。
3、参训教师必须购买教材，省市级课程由各县（市）区教育部门参照以往的方式组织采购。
以上费用（教材费、省级统考科目小学试卷除外）请于
五、考务安排
1.统一考试时间安排在
2.各培训学校领取试卷时间为考试前三天，领卷程序与注意事项按原规定执行。
3.评卷、登分工作须在考试后半月内完成，并于
4.市教育局与市中小学教师继续教育中心将不定期下县抽查，若某科有百分之十的试卷阅卷质量不合格，即该科成绩全部作废。
5.考务工作的其它各个环节按《云南省中小学教师履职晋级培训考务工作细则（试行）》办理。
6.考试后各县（市）区需将小学教师的统考成绩以文本形式上报，否则不予认定成绩。
六、考核认定
1.校本培训的考核认定按《曲靖市教育局关于进一步加强校本培训工作的通知》（曲教师[2007]12文件）执行。
2.培训履职晋级培训的考核认定按《云南省中小学教师履职晋级培训考务工作细则（试行）》的规定进行办理。
七、各类表格均可在“曲靖师范学院继续教育学院”（ http://cjy.qjnu.edu.cn/）的“资料下载---非学历培训资料”栏下载。
八、未尽事宜请与市中小学教师继续教育中心办公室联系
联系人：张学伟 顾利勤 电话： 8965091 传真：8965099
E-mail：：771018951@QQ.COM。
附件1：曲靖市2014年秋季中小学教师履职晋级培训安排
曲靖市中小学教师继续教育中心
二O一四年五月二十一日
主题词： 教师 培训 计划 通知
（打印25份）
附件1
2014年秋季曲靖市中小学教师履职晋级培训拟开课程安排及
课程简介
一、培训课程
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序号 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
考试时间 |
考核 方式 |
备注 |
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1 |
A041 |
怎样做课例研修 |
5 |
上午08:30---10:30 |
省级统考 （开卷） |
全市小学在岗教师必修课程 |
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2 |
A043 |
给教师的建议 |
5 |
下午14:30---16:30 |
省级统考 （开卷） |
全市小学在岗教师必修课程 |
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3 |
A038 |
教师“三生教育”手册 |
5 |
下午14:30---16:30 |
省级统考 （开卷） |
全市小学在岗教师必修课程 |
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4 |
A042 |
教师怎样作教育行动研究 |
5 |
上午08:30---10:30 |
省级统考 （开卷） |
全市小学在岗教师必修课程 |
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5 |
E022 |
教师积极语言在课堂中的运用 |
5 |
统考时间为2014年8月23-24日，待课程选定后再定具体的考试时段 |
市级统考 （开卷） |
全市中小学幼儿园老师必修课程 |
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6 |
E024 |
备课上课的理念与实践策略 |
5 | |||
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7 |
E025 |
观课议课的理念与实践策略 |
5 | |||
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8 |
E026 |
发展性教学与学生评价指津 |
5 | |||
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9 |
E027 |
中小学衔接探究与解决对策（小学版） |
5 | |||
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10 |
E028 |
中小学衔接探究与解决对策（中学版） |
5 | |||
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11 |
E030 |
教师魅力修炼 |
5 |
二、培训安排
根据省市教育主管部门关于教师履职晋级培训相关文件精神和要求，结合我市教师培训的实际，为确实减轻参培教师的负担，真正体现“以人为本”，本次培训安排待报名结束后，依据各县（市）区培训课程报名人数再定具体培训时间和地点，原则上以县为单位集中培训，若所选课程报名人数在该县市区所在地低于50人则集中到曲靖师范学院古城校区培训。
三、课程简介
1.教师积极语言在课堂中的运用
本门课程包括三章内容：第一章“积极心理学概述及积极语言基本解释”，归属了积极心理学和积极教育的基本内容，讨论了积极语言研究的基本问题，介绍了“积极语言HAPPY模式”的建构思路、基本解释和语言层次，分析了不同文化背景下的语言应用特征。第二章“积极语言如何培养学生的积极心理品质”，围绕教师最关心的积极心理品质，如好奇心、创造力、热爱学习、感恩、谨慎、宽容、开放的思想、坚持、自控力、幽默，通过课堂情境分析如何应用积极语言引导学生习得这些品质。第三章“积极语言经典实验及应用案例”，介绍了积极语言的《不同语境测试》、积极语言研究指南及应用。
陈虹主编，天津教育出版社出版，定价：30.00元，出版时间：2013年4月。
2.发展性教学与学生评价指津
随着新课程改革不断向纵深发展，教师教学评价与学生评价制度的瓶颈制约作用日渐显现，教师教学评价与学生评价越来越成为当今教育界的前沿研究领域和社会关注的热点。
本书针对新课程改革中所遇到的教师教学评价与学生评价等一系列问题，不仅引进了国际前沿的教学评价与学生评价新理念，而且对新课程研究和实践中的问题进行分析并形成实施对策。以问题为中心，以怎样评（评价标准）、评什么（评价内容）、谁来评（评价主体）、如何去评（评价方式）为主线，在主体框架内容中还有机插入一些案例。全书内容包括：发展性教学评价理论、发展性教学评价方法、发展性学生评价理论、发展性学生评价方法等。既关注发展性评价理念与具体方法之间的链接点，力图让发展性评价理念得到具体的呈现，也关注教师评价与学生评价的实践基础和需要，更加关注评价方法的可行性和操作性。本书的最大特色是突出实践性、操作性和实用性，是一本值得教育研究者和一线教师放在案头的必备书。
邹尚智主编， 天津教育出版社出版，定价：15.00元，出版时间：2011年4月。
3.备课上课的理念与实践策略
在新课程背景下备课上课这样一个话题被赋予新的内涵，成为当前中小学学校和教师广泛关注的热点。本书试图以课堂教学新理念为指导，直击教学解读、教学设计、课堂生成、教学评价等教学基本活动，精彩地呈现教学现场，深入地进行细节分析，与教学常态零距离靠近，无声的影响着教师的实践智慧。
本书以备课上课研究和实践为基础、以案例讨论为形式，充分采用和分析实践案例，使文本阅读具有参与性，增强可读性。
第一章、课堂认识新观念
第二章、教材解读新视角
第三章、教学设计新路线
第四章、课堂生成新境界
第五章、教学评价新效果
杨定成主编，开明出版出版，定价：20.00元，出版时间：2009年3月最新版。
4.观课议课的理念与实践策略
观课议课是当前中小学学校和教师广发关注的热点。本书作者既是观课议课的倡导者，也是观课议课的实践者。本书立足提供有效观课议课的思想基础、有效模式、实践路径和操作方法，致力引导读者在培养合作精神、反思精神、创新精神，实施有效教学；致力建设新的学校文化和教师文化，引导教师追求更加快乐的教师生活。
本书以观课议课研究和实践为基础，突出案例教学的思路，充分采用和分析实践案例，给予广大教师更多的教学启示。
第一章、观课议课的思想基础
第二章、观课议课的有效推进
第三章、观课议课与教师发展
陈大伟编著，开明出版社出版，定价：20.00元，出版时间：2009年3月最新版。
5.中小学衔接探究与解决对策
当前基础教育的初中教育两极分化十分严重，正如老师们所说：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。初一年级新手入学后，学生迷茫、家长忧心、教师两难，小学生升到初中后出现的两极分化现象，原因可能是多方面的，但有一点是不容忽视的，那就是中小学衔接处理不当。观念决定思路，思路决定出路；多一个思路，自然就了一个出路。本书是理论与实践、学习与应用的有机结合，是指导教学实践的有益探索，更是解决现实教育问题的一剂良方，它有四个显著地特点：一是独创性强；二是系统性强；三是操作性强；四是科学性强。
徐世贵总主编，国家行政学院出版社出版，定价：29:00元出版时间： 2013年6月。
6.教师魅力修炼
教师不仅是文化科学知识传播的主体，同时也是文化科学知识创造的主体，这就要求他们在教育、教学工作中要有可持续发展的意识与能力，实现自己的长期、不断发展。长期以来，许多教师缺乏正确的专业意识，这是其教学水平低下的根本原因。使教师形成正确的专业意识，有利于他们提高教学水平，这是教学魅力形成的前提。教师专业化为我们探索教学魅力形成设立了必要的学术背景。只有承认教师是一个专业，教师教育需要专业化，才能使人们去钻研教学的奥秘，探索教学规律。这种探索不仅是在科学的角度，而且是在魅力的角度进行的。
针对魅力教师修炼的要素和标准，本书总共分作8个专题，紧紧围绕教师专业成长从问题、分析和对策三个维度对职业尊严、职业伦理、心理素质、沟通智能、人文素养、气质才华、卓异个性、他山之石8个方面全体提升教师素质，进行魅力教师的修炼：
专题一：职业尊严缘自教师魅力
专题二：职业伦理构成教师魅力
专题三：心理素质强健教师魅力
专题四：沟通智能丰润教师魅力
专题五: 人文素养彰显教师魅力
专题六：气质才华标示教师魅力
专题七：卓异个性凸现教师魅力
专题八：他山之石滋育教师魅力
张坤香主编，云南人民出版社出版，定价：25:00元，出版时间： 2014年6月。